MÉTODO PAULO FREIRE DE ALFABETIZACÃO DE ADULTOS

BRANDÃO. Carlos Rodrigues. O que é o método Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense, 2006.


O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire, que criticava o sistema tradicional que utilizava a cartilha como ferramenta central da didática para o ensino da leitura e da escrita. As cartilhas ensinavam pelo método da repetição de palavras soltas ou de frases criadas de forma forçosa que comumente se denomina como linguagem de cartilha, por exemplo, Eva viu a uva, o boi baba, a ave voa, dentre outros.
Etapas do método
1. Etapa de Investigação: busca conjunta entre professor e aluno das palavras e temas mais significativos da vida do aluno, dentro de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive.
2. Etapa de Tematização: momento da tomada de consciência do mundo, através da análise dos significados sociais dos temas e palavras.
3. Etapa de Problematização: etapa em que o professor desafia e inspira o aluno a superar a visão mágica e a crítica do mundo, para uma postura conscientizada.
O método
* As palavras geradoras: o processo proposto por Paulo Freire inicia-se pelo levantamento do universo vocabular dos alunos. Através de conversas informais, o educador observa os vocábulos mais usados pelos alunos e a comunidade, e assim seleciona as palavras que servirão de base para as lições. A quantidade de palavras geradoras pode variar entre 18 a 23 palavras, aproximadamente. Depois de composto o universo das palavras geradoras, apresenta-se elas em cartazes com imagens. Então, nos círculos de cultura inicia-se uma discussão para significá-las na realidade daquela turma.
* A silabação: uma vez identificadas, cada palavra geradora passa a ser estudada através da divisão silábica, semelhantemente ao método tradicional. Cada sílaba se desdobra em sua respectiva família silábica, com a mudança da vogal. (i.e., BA-BE-BI-BO-BU)
* As palavras novas: o passo seguinte é a formação de palavras novas. Usando as famílias silábicas agora conhecidas, o grupo forma palavras novas.
* A conscientização: um ponto fundamental do método é a discussão sobre os diversos temas surgidos a partir das palavras geradoras. Para Paulo Freire, alfabetizar não pode se restringir aos processos de codificação e decodificação. Dessa forma, o objetivo da alfabetização de adultos é promover a conscientização acerca dos problemas cotidianos, a compreensão do mundo e o conhecimento da realidade social.
As fases de aplicação do método Freire propõem a aplicação de seu método nas cinco fases seguintes:
* 1ª fase: Levantamento do universo vocabular do grupo. Nessa fase ocorrem as interações de aproximação e conhecimento mútuo, bem como a anotação das palavras da linguagem dos membros do grupo, respeitando seu linguajar típico.
* 2ª fase: Escolha das palavras selecionadas, seguindo os critérios de riqueza fonética, dificuldades fonéticas - numa seqüência gradativa das mais simples para as mais complexas, do comprometimento pragmático da palavra na realidade social, cultural, política do grupo e/ou sua comunidade.
* 3ª fase: Criação de situações existenciais características do grupo. Trata-se de situações inseridas na realidade local, que devem ser discutidas com o intuito de abrir perspectivas para a análise crítica consciente de problemas locais, regionais e nacionais.
* 4ª fase: Criação das fichas-roteiro que funcionam como roteiro para os debates, as quais deverão servir como subsídios, sem, no entanto seguir uma prescrição rígida.
* 5ª fase: Criação de fichas de palavras para a decomposição das famílias fonéticas correspondentes às palavras geradoras.
História
Freire aplicou publicamente seu método, pela primeira vez no Centro de Cultura Dona Olegarinha, um Círculo de Cultura do Movimento de Cultura Popular (Recife). Foi aplicado inicialmente com 5 alunos, dos quais três aprenderam a ler e escrever em 30 horas, outros 2 desistiram antes de concluir. Baseado na experiência de Angicos, onde em 45 dias alfabetizaram-se 300 trabalhadores, João Goulart, presidente na época, chamou Paulo Freire para organizar uma Campanha Nacional de Alfabetização. Essa campanha tinha como objetivo alfabetizar 2 milhões de pessoas, em 20.000 círculos de cultura, e já contava com a participação da comunidade - só no estado da Guanabara (Rio de Janeiro) se inscreveram 6.000 pessoas. Mas com o Golpe de 64 toda essa mobilização social foi reprimida, Paulo Freire foi considerado subversivo, foi preso e depois exilado. Assim, esse grande projeto foi infelizmente abandonado. Em seu lugar surgiu o MOBRAL, uma iniciativa para a alfabetização, porém, visceralmente distinta dos ideais freirianos.

Louvor e Adoração na Levitas

Pizzaria Skilo

Verdadeiros amigos são aqueles que estar conosco nas horas das alegrias e das tristezas também. Permaneçam sempre amigos sem falsidades e interesses, com isso veremos os frutos no processo da nossa amizade.

Segunda-feira dia 16/06/08
estavamos na Pizzaria Skilo na Pituba, foi tudo de bom. Estavamos reunidas comemorando o final do 3º semestre que foi muito cansativo, porém muito significativo. Completamente realizada depois dessa etapa.

Seminário "A Escola"

Componentes: Ivonéia de Jesus, Luciene Brito, Magali Alcântara, Lúcia Portela e Suzana Cerqueira.
Facilitara: Jussara
Seminário apresentado dia 05 de Junho de 2008.

Vídeo mostrando as fases de desenvolvimento da criança de Jean Piaget

http://www.youtube.com/watch?v=fcjPkPIwsog
Click no link e desfrude do melhor da Educação.

JEAN PIAGET

Piaget nasceu em Neuchâtel, Suiça no dia 09 de agosto de 1896 e faleceu em Genebra em 17 de setembro de 1980. Estudou a evolução do pensamento até a adolescência, procurando entender os mecanismos mentais que o indivíduo utiliza para captar o mundo. Como epistemológo, investigou o processo de construção do conhecimento, sendo que nos últimos anos de sua vida centrou seus estudos no pensamento lógico matemático.
Para saber mais sobre Jean Piaget, acesse este link e saiba mais sobre sua vida, pensamento, teoria do desenvolvimento cognitivo, educação piagetiana, biografia e etc.

Interagindo na aula de matemática

Professora Ildete é uma facilitadora de excelência e tem nos ensinado de forma clara

e coerente como resover problemas, não só na matemática e sim no cotidiano.

Hoje para mim a matemática é vista de forma diferente e prazerosa.

Facilitadora Antonete Xavier

A professora dando aula, explicando como fazer uma aula temática interativa, onde haja participação de todos e o seminário seja mais lucrativo e proveitoso.

Parabéns Antonete suas aulas estão sendo muito prazerosas e de bom entendimento. Você está conseguindo fazer de seus alunos pessoas capacitadas para enfrentar o mercado de trabalho aí fora. Que Deus continue te abençoando, iluminando sua mente e fortalecendo suas forças dia-após-dia.

A Apresentação mais difícil do 2º semestre

Esse é o nosso professor Francisco Sales, logo de cara nos conferiu uma tarefa difícilima que foi apresentar um seminário falando sobre o filosofo Foucault. Foucault filosofo pouco devaneador e suas idéais eram muito compricada de se entender, porém nos dedicamos, estudamos e fizemos o melhor que pudemos. O resultado de tanta leitura foi o 10 que tiramos no seminário. Valeu Sales você é que é 10. Isso tudo acorreu no segundo semestre.